
Naturoplevelsernes didaktik
Iagttagelser af de iscenesatte naturoplevelser med naturvejledning som eksempel
Mere om bogen
Om bogen
Naturoplevelser tilskrives pædagogiske værdi! Værd(i)sættelsen af oplevelse er intimt forbundet med pædagogikkens opdragende funktion (dannelse). At tilskrive nogen "at opleve naturen" er tegn på anerkendelse af naturrelationens individualitet, og at forholdet til naturen personliggøres i undervisningen. Naturoplevelser som mål og indhold i undervisningen udtrykker et ønske om at sætte både sagen og eleven i centrum. Med udgangspunkt i naturvejledning som eksempel rejses spørgsmålene: Hvad sker der, når undervisningen iscenesætter naturoplevelser som udgangspunkt for læring og opdragelse om natur/miljø? Og hvordan kan en sådan aktivitet begrundes? I afhandlingen udfoldes forholdet mellem naturoplevelse og erkendelse (læring) gennem en analyse af klassiske erfaringsbegreber, forskellige former for fænomenologi og konstruktivisme samt systemteori. Der udkastes "én naturoplevelsernes didaktik" gennem en systemteoretisk rekonstruktion af didaktikbegrebet. Afslutningsvist belyses spørgsmålet om, hvilken pædagogisk værdi naturoplevelser kan tilskrives?
Forlaget skriver:
9 juni 2023
LiteratureXchange 13. og 14. juni
Aarhus Universitetsforlag deltager i LiteratureXchange den 13. og 14. juni med to spændende oplæg på Det Kgl. Bibliotek i Aar…
22 maj 2023
Lagersalg den 7. og 8. juni
Kig forbi, når vi holder lagersalg onsdag den 7. juni og torsdag den 8. juni - begge dage kl. 13.00 til 17.00.Her kan du købe…
15 maj 2023
Bogtorsdag 8. juni
Vær med, når Aarhus Universitetsforlag og Det Kgl. Bibliotek - Aarhus - fejrer månedens forfattere og nye bøger. 8. juni kl.…