En analyse af helhedsundervisning som didaktisk princip
En del af serien Specialpædagogiske tekster (3) , og fagområderne DPU og Pædagogik
Mere om bogen
Om bogen
Publikationen er et indlæg i debatten omkring undervisningsministeriets "oplæg til overvejelse og debat vedrørende undervisning af elever med generelle indlæringsvanskeligheder" (Undervisningsministeriet 1984).
Der indledes med et koncentreret referat af debatoplægget. Herefter følger en kort redegørelse for forfatternes forståelsesramme, efterfulgt af en kritisk analyse af det didaktiske princip, helhedsundervisningen, der efterfølges af en vurdering af debatoplæggets metodiske forslag, den individuelle læseplan. Der afsluttes med et konkluderende afsnit.
Cecilie Harrits
Cand.mag. i litteratur- og kunsthistorie og læreruddannet med linjefag i dansk og specialpædagogik. Cecilies ansvarsområder er pædagogik, uddannelse, psykologi (bl.a. de to serier Pædagogisk rækkevidde og Didaktiske studier), og kunsthistorie. Hun har tidligere bl.a. arbejdet med kommunikation, kompetenceudvikling og videndeling. Inden hun kom til forlaget i efteråret 2014, var hun lærer i folkeskolen.
Forlaget skriver:
16 juni 2021
Pædagogisk rækkevidde udvalgt til designpris
The Association of University Presses Design har udvalgt serien Pædagogisk rækkevidde i “The Book, Jacket, and Journal Show”…
16 juni 2021
Pædagogisk rækkevidde på norsk
Pædagogisk rækkevidde er et lille indblik, der giver større udsyn i en travl hverdag, og udvalgte bøger fra serien kan nu ogs…
27 maj 2021
Tæt på Tænkepauser - Myrer
Onsdag den 2. juni kl. 17.00 kan du deltage i et gratis webinar, hvor du kan blive klogere på Tænkepausen Myrer. Mød forske…