En analyse af helhedsundervisning som didaktisk princip
En del af serien Specialpædagogiske tekster (3) , og fagområderne DPU og Pædagogik
Mere om bogen
Om bogen
Publikationen er et indlæg i debatten omkring undervisningsministeriets "oplæg til overvejelse og debat vedrørende undervisning af elever med generelle indlæringsvanskeligheder" (Undervisningsministeriet 1984).
Der indledes med et koncentreret referat af debatoplægget. Herefter følger en kort redegørelse for forfatternes forståelsesramme, efterfulgt af en kritisk analyse af det didaktiske princip, helhedsundervisningen, der efterfølges af en vurdering af debatoplæggets metodiske forslag, den individuelle læseplan. Der afsluttes med et konkluderende afsnit.
Cecilie Harrits
Cand.mag. i litteratur- og kunsthistorie og læreruddannet med linjefag i dansk og specialpædagogik. Cecilies ansvarsområder er pædagogik, uddannelse, psykologi (bl.a. de to serier Pædagogisk rækkevidde og Didaktiske studier) og kunsthistorie. Hun har tidligere bl.a. arbejdet med kommunikation, kompetenceudvikling og videndeling. Inden hun kom til forlaget, var hun lærer i folkeskolen.
Forlaget skriver:
23 september 2022
Mød os på Uddannelsesdebatten
Den 30. september 2022 kan du møde Aarhus Universitetsforlag til en folkelig, faglig festival, når vi deltager i Ud…
12 september 2022
HISTORIEN LEVER
Mød Aarhus Universitetsforlag på den historiske bogfestival HISTOREN LEVER i Den Gamle By den 1.-2. oktober 2022.Herunder kan…
29 august 2022
Bogtorsdage efteråret 2022
Den anden torsdag i hver måned kan du komme ned på Det Kgl. Bibliotek i Aarhus og blive præsenteret for månedens nye udgivels…